给康宁上课，那是相当没有成就感。
就连死记硬背的速度都让他看得瞠目结舌，好象没什么难得住他。
现在可算被摩尔逮住机会了。
“先把你写歌的动机说给我听。”
康宁思考片刻后说道：
“我非常欢迎她能来纽约，纽约是个伟大的都市，一直在包容进化，但它又好象一直矗立在世界前列，从未改变。”
“在这有无比丰富新鲜的体验，纽约的多样性又象我们的爱情，每天都有新鲜感，相互包容而精彩；纽约一直在巅峰从未改变，又象征我们的爱情，甜蜜镌永。”
“我们的感情在这里可以长久而热烈，在纽约我们有很多妙处可以探索，这里迷幻又吸引人。
“我们将把爱肆意地挥洒在纽约，纽约也欢迎我们的到来。”
听到这，摩尔赞叹的拍了拍手，表情欣慰又惊喜。
“很宏大的想法，用纽约大都会的特性类比感情，再将爱情融入都市，非常富有想象力，立意甚至可以更加包容，而非局限在男女情感。”
阐述完写作动机（编的），康宁继续讲制作难点。
“是的，泰勒是89年出生，我希望能用她出生时代的迪斯科音乐打底，植入复古元素，再借助电音表现未来感，用复古与潮流阐述变与不变的立意出发点。”
“尝试过很多编曲组合，但电辅音效总是差点意思，鼓组设计也不够宏大。”
“我的本意是展现一种，把整个纽约市当成一个巨大的舞台，演员穿着未来科技战袍，在纽约这个既复古又潮流的舞台上，演绎一场华丽宏大的show。”
“但夸张点说，现在呈现的效果就象农村大舞台，台上一群x战警起舞，非常不对味，您帮我看看问题出在哪里。”
说完，康宁又取出另一个u盘，在计算机上调出工程文档，将半成品的几个不同版本放给摩尔听。
说白了，根本原因就是康宁实力不足，抄不出歌，电音和鼓组声效自己做不出来，请大佬掌眼。
听完之后，摩尔搓摩着白色小胡子，闭着眼，让康宁再放一遍。
他第一反应不是找问题，而是…
打电话摇人！
电音、打击乐、舞曲老师全都被摩尔喊到小教室。
把康宁制作的几版配乐放了一遍。
“听听，在我的教导下，konny的成长有多快，虽然还差点意思，但没有我他能写出这么出色的作品？”
这个搞子老师又开始不正经了…
把人叫来不先解决问题，先吹嘘功绩！
这老头怎么越来越有点象某个赢王了？
“摩尔你秀你x呢，难道我没教他电音基础？成品效果不理想，还不是你安排的课太少，该死的老头，你把课时都占用了！”
电音老师刚口吐芬芳，打击乐老师也接过话头。
“这么有天赋的孩子，你但凡多给我安排几节课，这歌的鼓组能设计成这样？”
舞曲老师也来劲了，说：“这歌跟你这老东西有半毛钱关系么？你教的除了理论就是摇滚和乡村乐，最多加点器乐应用，旋律和节奏这么棒，还不是我教得好。”
几位老师在摩尔院长的撩拨下炒作一团。
他们又都是大嗓门，吵的康宁耳朵嗡嗡的。