听懂了。
待到布置“课后作业”，让这几个家伙自己锯木头，他们就傻眼了，交上去的作业要么歪歪扭扭，要么凹凸不平，仿佛被狗啃了一样。
教育土著使陈舟理解了上学时期，班主任面对一些不懂装懂学生的那种无奈。
因此到了工厂动工时，想起其中几名土著给他制造过的烦恼，他还是隐隐有些不安。
……
不知道第多少次，从头到尾讲完建造厂房的详细步骤，陈舟又推出了一块巨大的画板。
整块画板足有两米多长，高度接近1.6米，上面用几十块a4纸拼成了一张巨大的设计图。
陈舟将工厂的许多处细节，包括长度、宽度、高度、透视关系等等，都绘制在了设计图上。
除了复杂的立体设计图外，陈舟还绘制了一张平面设计图，其中展示了轴网、墙柱、门窗、楼梯等建筑细节。
可以说，只要是能做到的准备工作，能交代的细节和能教授的技术，陈舟都已经苦口婆心地给土著讲过无数遍了。
就连施工时的安全事项，他都让土著们背了下来。
而且正式开工时，他还会寸步不离地守在工地，监督土著们工作。
如果这样还不能顺利完成工厂的建造，除了送个专业的土木老哥亲自指导之外，陈舟就想不到其它成功的方法了。
……
足足七十多天的培训期过去，每一名土著都心知肚明，首领对这栋“不一样的房屋”有多重视。
陈舟甚至直接告诉过他们——
“谁要是在施工过程中犯了重大错误，导致整个工程毁于一旦，谁就会挂在绞刑架上。”
在这种压力下，就连学习木匠活儿时总是走神溜号的那几名土著，都强打起精神，竖起耳朵，只恨自己脑子不好，无法将首领说的每一句话都记在脑子里。
不过很快，他们的担忧就被陈舟化解了。
除了模型、图纸、口头讲解外，他还额外给土著们准备了几份书面文件，用以帮助几个记性差的家伙强化学习。
……
那几个人脑子不够用，陈舟早就记在心中。
攥着厚厚一迭写满文字的a4纸，在土著们身前走过时，他直接将整理好的文件塞进了那几名土著手中。
“每天晚上回家后，先读熟，然后背下来，三天后我要抽查。”
说罢，陈舟难得露出了严肃且狠厉的表情。
“三天以后，背不下来，去星期日那里领三十鞭。
我会让他使最大的力气。”
……
接过文件的几名土著听到这话，不由心生畏惧，小心翼翼地抬起头，望了望彼此，脸上都是一副大难临头的神态。
别看陈舟没有首领的架子，待人和善。
星期六作为他们的老师，平日里待人处事也极少惩罚过他们，总是一副老好人的模样。
星期日却与二人不同，他可一直都是个狠角色。从最初手刃土著开始，他就在担当“惩戒者”的职务。
七名土著中，有没挨过星期日骂的，却没有没挨过鞭子的。
在土著心里，这个整天冷着个脸的“小阎王”，那可比首领下手重的多。
而且他做事说一不二，对首领的话言听计从。
这要是背不下来，挨上星期日的三十鞭，那不死也得丢半条命。
用眼神互相交流了一下，几人都能从同伴的目光中获取到相同的信息——
“还能怎么样？背呗！”
……
一个多小时后，施工全流程讲解总算步入了尾声。
陈舟不知道此番“巩固记忆”能有多大效果，他只知道自己已经尽力了。
让拿着文件的几名土著返回房屋，将文件放在家中，他开始督促其他土著尽快穿上工作服。
与钢筋水泥接触，可不能总是袒露胸膛，