评价。
得知辣条是杜若下乡的牛家湾建厂生产的，几个老师都为杜若感到高兴。
至少杜若不用下地干农活，不用那么累。
接着，范主任说到张厂长传达的任务。
几个老师苦笑两声，下意识的看了杜若一眼，接着遗憾的摇摇头。
见几个老师一副没信心的模样，范主任笑道，“行了，别丧气了。”
“杜若可是说了，会给我们一首新歌唱！”
陈老师眼睛一亮，眼神急切的盯着杜若，“真的？你又有新歌了？”
杜若笑着点头，“嗯。”
陈老师拍掌大笑，“这可太好了，虽然不是你亲自唱有些遗憾，但有你给的新歌，我也敢去拼一拼了，成绩应该不会差。”
其他几位老师心情明显轻松了许多；
陈老师已经迫不及待了，“新歌填词了吗？”
杜若点头，“填了。”
陈老师目光赞赏的看着杜若，“你这孩子才华横溢，可惜了！”
杜若笑的温和，“我觉得广大农村也是一个展现我才华的好地方。”
陈老师见杜若能如此乐观，心里也高兴。
“行，既然如此，那我们先预演一遍，怎么样？”
杜若点头，“没问题。”
“这首新歌的名字叫《我和我的祖国》。”
只听名字，陈老师就赞了句，“好名字！”
照例，杜若先唱一遍，然后几人写出五线谱、接着讨论配乐、和声的问题。
几人商量好后，同时停止交谈，齐齐看向杜若。
对于这种注视的目光，杜若见过太多，她冲几人微微点头示意；
我和我的祖国
一刻也不能分割
无论我走到哪里
都流出一首赞歌
我歌唱每一座高山
我歌唱每一条河
...........
这首歌的音调刚开始比较舒缓，但很有力量，中途音调拔高，开始激情。
动听的旋律和朴实无华却能感人至深的歌词巧妙的结合，表达出了人们对伟大祖国的无限热爱。
除此之外，这首歌还把祖国的大好河山、如一幅画卷般徐徐展开、娓娓道来。
这首歌的歌词以第一人称的视角切入，把自己和祖国紧紧相连、息息相关，把自己和祖国比作了孩子和母亲，形象生动、感情感人至深。
每一个音调、每一句歌词都能让观众听得懂、把音乐的韵律美和朴实无华的感情结合起来，且结合的恰到好处。
每个人在祖国面前都是孩子，孩子爱自己的母亲，而母亲是孩子坚实的后盾，她们相辅相成，感情扣人心弦！
当你听到这首歌，有所触动时，这就是音乐的魅力所在！
一曲唱罢！
过了好一会儿，音乐室内才响起掌声；
“啪！啪！！！”
“好，唱得好啊！”
“这首歌不管是作曲还是歌词都是上乘，又是一首经典永存的歌啊！”
陈老师表现的很激动，说话都变得语无伦次。
范主任更是把巴掌都拍红了，她敢肯定，这首歌一出场，他们歌舞团的名次肯定低不了，至少在前三。
若这首歌是杜若唱，范主任有把握拿第一，杜若的嗓子实在是太好，对于情感的表达和感情的理解与释放都是完美的，其她人做不到如杜若这般游
刃有余。
但这首歌太好了，纵然不是杜若唱，也能给其她人加不少分。
这首歌在另一个时空的后世，可是连几岁的孩子都会唱的经典爱国歌曲，当然好了！
接着，杜若又跟几个老师讨论了一下和音的问题。
等都讨论完，陈老师叫来了音乐组的一个小姑娘，让小姑娘唱一遍。
小姑娘嗓子不错，就是感情不够饱满丰富。