见赵昊神色不耐，陈次升心中一凛，不敢再劝，只得躬身退下。
“臣遵旨！”
……
待他走后，赵昊拿起案上的札子，这些都是尚书省下令之后，朝臣们的上书，有不少都是反对之言。
“唉！”
他重重的放下奏章，心里轻叹，此事要做成，看来他得亲自出面推行，不然，朝臣的弹劾都朝尚书省去。
曾布他们为自己冲锋陷阵，自己作为官家也当亲自回护，免得让朝臣以为他失了圣眷。
说到底，朝臣们反对的不是太学生去西北这件事，而是担心“学历贬值”，他们好不容易从科举里杀出来，结果朝廷一纸公文，太学生能不通过科举，直接授官。
就象是你累死累活考了个文凭出来，好不容易考上，结果人家说交钱就能得文凭，你心里能平衡吗？
历史上，赵佶和蔡京也做过类似的事，罢科举，改由太学三舍法取士，这样的政策只维持了十几年，最后不了了之。
赵昊自然不会步他们的后尘，科举这条路是被历史证明最正确的一条路，即使到了新时代，也同样用了类似的制度。
想了好一会儿，赵昊才想到解决这件事的办法，太学生可用，而官员也同样得用，不能让一方专美于前，有失偏颇。
……
紫宸殿内，朝会已逾半个时辰，殿中气氛凝重，文武分列两班，目光皆落在御座之上的赵昊身上。
自陛下提出遴选太学诸生，分遣西北边地补授州县僚属、幕职、学官乃至屯田劝农之职，朝堂之上便争议不绝，一众谏臣率先出班力阻，言辞恳切，寸步不让。
殿中侍御史郭知章持笏上前，躬身朗声道：“陛下，万万不可！太学乃天下文衡，储才之地。”
“诸生久居京畿，饱读诗书，习的是礼乐典章，从未亲历边地疾苦、吏事实务。西北接连戎狄，民生凋敝，讼狱、粮储、戍守诸事繁杂，骤遣书生赴任，其一不通地方民情，难理庶务，恐扰州县秩序。”
“其二，太学生不晓边备情势，倘处置失当，甚至牵累边防。再者，太学士子本待科场铨选、循序迁擢，今骤然外放远荒，寒天下读书人之心，往后谁还肯潜心向学、入仕报国？此策弊大于利，还望陛下收回成命。”
话音刚落，数名谏官、台臣接连附议，纷纷陈说利害，或是担忧士子不堪任事，或是忧虑动摇选官旧制，亦有人直言西北路途艰险，恐致士子流离，非议之声此起彼伏。
赵昊端坐御座，神色沉静，待众人话音渐歇，缓缓开口，“诸卿所言，朕听在耳中，亦知诸位是为国考量，顾惜士林、谨守旧规。”
说完，他的目光扫过阶下群臣，“然，此事非行不可，尔等只知太学生长于文墨，却忘了圣贤治学，本就讲求学以致用，经世济民。”
“朝廷设太学，非只为养一批端坐书斋、空谈义理之人，是要为天下养能臣、为州县养循吏。你们都说我大宋不缺官。”
“可朕要说，朝廷缺官，缺能办实事的官员，如今西北诸路，地广人稀，历经兵戈，吏治多有疏漏，屯田无人劝课，流民无处安置，边民教化不足，县镇官吏老弱庸碌者甚多，急缺有心有才之人前去整顿。”
“太学诸生，年少气盛，心怀家国，所学经义、算术、律令皆是治世根本。他们或许初到地方不熟俗务，但正因年轻不经事，反倒能秉公行事、锐意革新。”
“何况，朕并非令其即刻掌一州一县大权，皆是补授佐贰、幕职、学官、劝农等辅佐之位，令其