个给妹妹讲完故事、又主动去收拾橡皮泥的小姑娘，林老师脑海中突然闪现出不久前看过的一份教育研究报告的数据摘要，里面用冷冰冰的术语得出的结论是：在儿童早期认知和行为习惯的养成中，家庭所营造的微观环境及其持续性干预，其影响权重约为校园结构化教育的23倍。当时觉得只是个数字，此刻，在王晓鹰这个活生生的例证面前，那个“23”仿佛有了温度和重量。
👉 &128073;当前浏览器转码失败：请退出“阅读模式”显示完整内容，返回“原网页”。
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