板，大声报告：“舒老师！铁蛋送回去了？我们……我们没乱跑！课桌……课桌搬那边了！”他指了指墙角那堆碎土坯。
“嗯，老师知道了。石头做得很好，是个称职的班长！”舒染夸奖道。
她环视一圈，目光在阿迪力身上停顿了一瞬，男孩立刻充满敌意地回瞪过来。
她的眼中并无波澜，平静地走到倒塌的土坯堆旁，艰难弯下腰，捡起一块稍大些、相对平整的碎土坯，又拿起一块石灰块。
孩子们的目光都聚焦在她身上。
舒染将那碎土坯放在地上，用石灰块在上面写下一个“手”字。然后又捡起旁边另一块碎土坯，写下另一个“工”字。
她抬起头，目光扫过每一个孩子，最后落在阿迪力紧绷的小脸上，语气平和地说：“刚才，有人用手推了老师，有人用脚踢翻了课桌。”
阿迪力的眼神闪烁了一下，抱着胳膊的手不自觉地紧了紧。
她指了指那个“手”字，“手，可以劳动，可以创造，也可以推搡、破坏。”
她没有提及上堂课的那场混乱，继续平静地说：“但老师相信，我们的手，更想用来创造，用来学习。”
她话音一转，指向那个“工”字，“工，做工，工作，劳动。就像你们的爸爸妈妈在开荒挖渠，在放牧挤奶，就像石头要去送水割猪草，栓柱要照顾生病的妈妈！”
她站起身，走到那块黑板前，在原有的“手”字旁边，又写下个“工”字。
“劳动光荣！”舒染的声音提高了一些，“我们学习认字，不是为了不劳动，而是为了让我们劳动的双手更有力量，更有智慧！认了字，石头以后就能像他爸爸一样，把工分记得清清楚楚！认了字，阿迪力以后就能看懂兽医站给羊羔打针的药瓶上写的字，知道怎么更好地照顾羊群！认了字，我们才能看懂拖拉机的说明书，知道怎么修好它，让它帮我们开出更多的荒地！”
石头听得眼睛发亮，用力点头。连虎子和大毛也停下了乱画，若有所思。阿依曼悄悄抬起头，看看黑板上的字，又看看哥哥。
“现在，”舒染拿起教棍，指向门板，“跟着老师读，手！工！”
石头带头大声念。其他孩子也跟着念起来。
阿迪力没张嘴，抱着胳膊，但眼神里的敌意变淡了。他不再看舒染，而是盯着地上自己脚边的泥土。
“很好！”舒染没有强迫他，目光落在墙角那堆碎土坯上，“刚才倒塌的课桌，也是我们劳动的‘工’具。现在，老师需要几个小帮手，把它们重新变成我们的课桌！石头、虎子、大毛！”
“到！”“在！”
三个男孩立刻站了出来。
“你们三个，力气大，负责把这些碎土坯里还能用的，挑出来，搬到教室中间，重新垒好！记住，要垒稳当！”
“是！”石头响亮地应道，带着虎子和大毛立刻行动起来。
“春草、小丫！”
“舒老师……”两个女孩怯生生地站起来。
“你们负责清扫地上的碎土和灰尘，让我们的教室重新干净起来，好不好？”
“好！”两个女孩立刻跑出教室找来两把秃毛的破扫帚。
舒染最后看向阿依曼，温和地招手：“阿依曼，来。”
阿依曼看看哥哥，阿迪力没有任何表示。她犹豫了一下，还是慢慢站起来，走到舒染身边。
舒染拿起一块小石灰块，塞进她手里，又指了指门板上的“手”字，然后指了指地上另一块稍小的碎土坯。“阿依曼，帮老师，在这里，再画一个‘手’，好吗？就像刚才那样。”
阿依曼看着那个熟悉的字，又看看舒染鼓励的眼神，用力点点头，蹲下身，在那块碎土坯上描画起来。
棚子里，大家各司其职。
舒染看着专注画字的阿依曼，又看了看一旁眼神复杂的阿迪力，心中一动