翌日清晨，石毅来到军一厂后，就一头扎进了办公室。
石毅没有立刻投入研究那些复杂的光刻机图纸，而是坐在办公桌前，思考着如何在最短时间内，将超越时代数十年的芯片知识体系，拆解、转化、灌输给即将到来的“种子”？
这不仅仅是技术传授，更是一场思维模式的革命。他需要搭建一座桥梁，一端连接着系统内那些精妙绝伦的前沿理论，另一端则必须牢牢扎根在当前国内材料、工艺、认知水平的土壤上。
“从基础开始……半导体物理、固体电子学……数学是根基，高等数学、线性代数、概率论必须过硬……然后是工艺，光刻、刻蚀、掺杂、薄膜沉积……每一步都需要配套的材料学、化学、精密机械知识支撑……”石毅低声自语，拿出笔记本，笔尖在纸上飞快地移动，勾勒出知识树的主干和繁茂的枝杈。那些需要超精密光刻机或先进EDA软件才能实现的技术就算了，重点放在接触式/接近式光刻、湿法刻蚀、扩散掺杂等现阶段“跳一跳”可能够得着的工艺路线上。
每一个技术点的理论，他都在旁边标注了“实验验证优先”、“结合现有设备改造”、“强调物理图像理解，淡化复杂公式推导”等提示。
这是一份极其务实的“技术理论学习”，目标明确，不求立刻攀登珠峰，但要稳稳地站上通往未来的第一级台阶。
写完后，石毅将它放好，然后通知开会。
半小时后，军一厂小会议室。
陈雪茹、刘静雅、周慧兰、陈工（陈卫国）以及李建军围桌而坐，目光都聚焦在主位的石毅身上。桌上除了茶水，还堆放着几份刚刚送来的文件一一少年训练营第一周总结报告、新机床生产线调试问题汇总、55式枪族新批次卡壳率分析初步报告。
石毅没有过多寒暄，直接切入主题，声音沉稳有力：
“建军，训练营开局良好。下周起，在确保安全前提下，按计划加入战术协作、方向辨别和战场救护基础。同时，我有个新想法。”
石毅目光扫过众人，“利用厂里的资源，在训练中后期，适当加入“文化课’和实践课。”“请技术科、生产车间的老师傅或骨干技术员，给孩子们讲讲机床是怎么造出来的，枪械零件为什么需要那么高的精度，罐头厂的一条生产线需要多少人协作……
内容要通俗易懂，讲故事为主，核心是让他们理解“工业’是什么，“精密’意味着什么，“协作’有多重要。
雪茹，销售科也可以讲讲我们民品在国际市场上如何为国家挣外汇，让他们明白“国家’和“生产’的联系。”他看向陈雪茹。
陈雪茹点头应是。
“在严格监护下，让孩子们轮流去相对安全的车间参观，甚至参与最简单的、无危险的辅助工序。目的是让他们亲眼看看、亲手摸摸“生产’的脉搏，理解“劳动’的价值和“纪律’在生产中的体现。慧兰，后勤处协调好场地、时间和安全防护。”他看向周慧兰。
周慧兰也同样点了点头，答应了下来。
“这不是培养技术工人，是给他们心里种下一颗种子一一懂得尊重劳动，理解秩序，珍惜我们亲手建设起来的一切。未来若有风雨，我希望他们能成为守护者，而非破坏者！”
众人全部点点头，眼中都闪烁着认同的光芒。
石毅说完这件事情，又转头看向陈工：“老陈，你肩上的担子不轻。新机床调试、55式卡壳率、猛士高原适应性问题，虽然都已经解决了。但是，”
他的声音突然拔高，脸色很是严肃，“像这种问题就不应该出现，不管是新机床还是枪械以及猛士车，从每一个配件到整体所使用的知识理论，我是不是都给你们讲过？为什么会出现这样的问题？”陈工低下头，心里也明白是他们技术科出了问题，有些懈怠了。军衣厂发展的太快，新技术太多，让他们有