，例如海啸，例如暴风。都编绘了册子，让学子学习。】【幼年学子可以看绘图册子，年长一些的便读文识字。】
【学子们在学堂里学会了，在生活中便处处留心。此地是避难所，彼处为赈灾堂。遇到了情况便可沉着应对。】
【如家中有不识字的长辈，没有进过学堂的亲长，皆可从家中学子处学习这些。】
【在浔洲，适龄孩童皆要入学。不同年龄段的学童划分为不同编组。由各自先生进行教导。】【如有学习特别快，或是某一领域特别擅长之人，便可进入浔洲府学。】
【一般孩童进入的学堂主张平衡中庸。即人人学习，样样皆学。】
【浔洲府学则主张人各有所长。习得长处，用于实务。】
“不错，老四这一套确是恰当。浔洲地处偏僻，其人野蛮，应当予以教化。”
朱棣很满意。
朱高烁自己学习不怎么样，没想到去了浔洲，教育这一块治理的十分明晰，调理清楚又各有侧重。办理府学本就是理所应当之事。
“只是不知道，这学堂和府学中的夫子，皆是何处生员？”
朱高炽一句话又给朱棣说的不开心了。
士子以籍贯相交，其后利益得失，已从江西党人中人窥见一二。
如祁王在浔洲，皆用一处党阀，则浔洲为他人之地。
若分用多家，则互相争斗，吵闹不休，终日不得定论。
比如今日朝堂，朱棣自己坐镇尚且如此，更何况朱高烁一个黄毛小儿。
纵使祁王身份，他在浔洲亦是无亲无靠之人啊。
在朱棣看来，这办学可是比打仗还难。
战场厮杀，总要有个见血的时候，输赢分明，生死一线。这都是板上钉钉的事情。
可是办学，那就是文人墨客的酸腐味道，仅仅是想到将这些夫子都请来授课，朱棣便觉得头疼不已。【浔洲府学因为主张实物，更主张各有所长。府学中的讲师也各有不同。有一些乃是祁王聘请的朝廷栋梁之材。但他们主要讲授经纶典籍。】
【更多的是在浔洲发展出来的学科。例如矿物学，主要研究浔洲有什么矿物，它们是什么成分，是怎么形成的，又要如何挖掘、如何储存、如何炼制和利用。】
【这些知识一部分是祁王亲自传授，另一部分则是最早的挖矿工人。他们在实际挖掘中总结了经验，对挖矿的知识和技术进行了系统的整理。】
【矿石锻造技艺由此在浔洲得到了长足的发展。】