勉。
她太突出了，在一群懵懵懂懂的孩子中，她接受能力是最快的。而在老师为了照顾到大多数的小孩，会颠三倒四进行重复性教学的时候，涂勉会发呆。
她发呆的样子很明显，这个长相普通的小孩，眼睛却是很明亮的，每次老师讲课的时候只要注意到她那双眼睛，难免会有一种作为老师的成就感，感觉自己教的实在是不错。
可她发呆的时候，眼睛就不会那么明亮了，即便她的眼睛还是看着老师，老师也能分辨出她的心思此刻早不在这里，不知道飞到哪里去了。
责任心重的老师，例如钟小秋那样，开始还会感到生气。她觉得涂勉是一个聪明小孩，应该要用心听课从而学习到知识，不能让这个聪明小孩在她手里变得不聪明，她为此感到一股作为老师，要教学生走好路的正义感。
可事实上，钟小秋发现了，涂勉比她想的还要聪明。
任何东西，只要给涂勉讲了一遍，涂勉就学会了。即便是要做一些手工，她看了一遍就能复现。
在为了别的小孩多讲几次的时候，涂勉显然不懂这些已经会了的东西怎么还需要再学呢？
她宁愿自己放空，去想想妈妈今天会给她讲什么睡前故事，希望不是白雪公主，她已经听了三遍了。
她有时候会想，妈妈是要她背下来这个故事吗？可是妈妈讲过一遍以后她已经记住了，如果是妈妈喜欢这个故事，她愿意将就妈妈，听妈妈讲这个故事，毕竟她爱妈妈。
钟小秋在发现涂勉的学习能力突出并不是只是偶然以后，就下定了决心想要和涂勉的妈妈好好说一下。
可与平时不同的是，今天来接涂勉的不是她的妈妈，而是她的爸爸涂成林。
钟小秋之前从未看见过涂成林，为此，她先问了涂勉。
“涂勉，这是谁呀？你认识吗？”
涂勉抬头看见了涂成林，“奥，他是我爸爸。”
钟小秋这才放下心把涂勉交给了涂成林。
她憋不住话，在放学之前，她就想过了怎么和涂勉的妈妈讲涂勉，涂勉的妈妈是看得出的爱涂勉，她总是说的谦虚但是看得出的为涂勉骄傲。
这种家庭的话，钟小秋相信，涂勉的爸爸也会看重涂勉，也会爱涂勉的。
所以她还是开口了。
“涂勉小朋友的爸爸，您好。我有点事情想和您反映一下，您看可以吗？”
涂成林本来想抱上涂勉离开的，他走路比较快，涂勉跟不上，所以往往都是他直接抱着涂勉，或者有时候会让涂勉坐在他的肩上。涂勉喜欢这样，加上她现在很轻，涂成林有时候为了她高兴会让她坐上肩膀。
不过涂勉的带班老师都这样说了，涂成林就只好抱着涂勉和钟小秋走到一处人少一点地方。
钟小秋有点紧张，她不想被人认为是小题大做，可是她清晰感受到了涂勉是个聪明的小孩，或者，是非常聪明。
“我不知道您注意过没有，涂勉是一个很聪明的小孩，甚至过于聪明了。”
涂成林有些惊讶，“是吗，可能只是她太乖巧了而已。女孩小时候都比较乖的，你可能是把这种乖巧当作了聪明。”
这下轮到钟小秋惊讶了，她以为涂勉这样的小孩，她的父母都会为她的聪明感到骄傲，而不是先产生质疑。
她也不可能和涂成林在这里争论，她把这种质疑当作了作为男人好像天生就会忽略一些事情的本性，实在不该计较。
钟小秋只是将涂勉的表现仔细给涂成林说了，包括与此同时其他小孩的表现。
可看着涂成林的神色，钟小秋就知道了涂成林没放心上。
他只是在听过之后说：“女孩嘛，小时候都比男孩儿乖，这很正常。果儿一直以来都很乖，她只是听大人的话而已，再说，男孩都是要到高中才发力，他们才是真的聪明，果儿这样，也只有好好努力才比得