50人一个老师小学三个年级，要九万老师。
高小教育要附带一定的社会认知教育和意识形态传输，自然是不可能任用他们的，最起码也要进行甄别，审查。
按3:1的比例，升学也要3万名高小老师。
大学扩招现在刚刚开始，全国各行业组织人才，铺开大学各个专业的系统建设。
教育体系现阶段来说，凭借着中国传统社会，想要教小学生，让国民摆脱文盲的小学老师是不缺的。
照本宣科，真正愿意相信政府的意识形态宣传的可靠的的高小老师人员也是不缺的。
但可以传授大学的专业化，工业技术知识，教授高小升学人员学习的那就真的是非常不足了，收拢的相关人才凤毛麟角。
原地主阶级培养的大量适龄人员，和国家系统教育出来的学生，进行高小和大学的教育，这是需要一个过程的，最少三五年时间，才能有人毕业进入到工业系统。
也就是说，这个时期的工业系统扩张，基本上都是老工人带新工人，老师傅带徒弟式的分裂扩张模式。
也就是说，张克原来的集团内部的人员都开始大踏步的向上提了。
这是国家的一次改革，社会的一次洗牌，这是集团的一次扩张，也是对权力的一次从新分配。
因为中央政府扩张的速度太快了，没有足够的人才，所以在完成对河南大部分的扩张后，中央开始叫停扩张的脚步。
外国列强开始陆续的对进口设备进行限制，用粮食来换设备的贸易已经行不通了。
一方面，培育本国的工业发展。
一方面，发展民政机构。
一方面，发展教育体系都是需要时间的。
现在还有大量的财政粮食剩余，怎么办？现在国家是一个巨型的军政府，是没有充足的市场空间的。
这些粮食怎么被社会消化？不可否认，这个时候关内还是有很多人只是基本温饱，混口饭吃。
再多的粮食也不怕没有人吃呀？但是作为国家政府的决策机构，必须考虑的就多了。
在关外有六七百万人的粮食剩余，在内地有五、六百万人的粮食剩余。如果国民真的没办法活了，那请到关外去开荒，土地给你发。
如果你不愿意离开老家，就是守着自己的几分薄田过日子。政府拿着这些粮食去补充你有什么意义呢？
兴修水利，整修道路，这些在政府有财政剩余的时候要去做的事情，自然是少不了的。