在竞赛中或者高考时候为学校争光。
没等宋树青回答，那老师又继续问道：“而且刚刚那个是岑默吧？你就放心陆时和岑默一起，不怕岑默带坏陆时？”
宋树青毫不犹豫反问：“你怎么就知道是岑默带坏陆时而不是陆时领着岑默成为更好自己？”
老师被噎了一下，又忍不住说道：“变坏容易变好难，宋老师你现在要是不及时干预，以后有你后悔。”
说完也不等宋树青反应，沉着一张脸继续自己工作，心里并不是很爽利，觉得宋树青把他好心当成驴肝肺。
宋树青何尝没有这样顾虑？
但他更愿意相信岑默，一个学生尝试改变，为人师者就更不能带着偏见去对待他，这样和亲手扼杀他变好可能有什么不同？
宋树青正沉思着，办公室门被敲响，他下意识抬头，看到陆时站在门口。
“宋老师。”
宋树青招手让陆时进来，“你答应岑默教他广播体操？”
陆时：“是。”
“没什么不方便吧？”宋树青关心道。
“没有不方便。”
“那就好，”宋树青放心了，又问道：“你来找我有事吗？”
陆时沉默了一会儿，说了一句让办公室里全部老师惊讶话——
“我想和岑默同桌。”
既然他无法勉强他人改变对岑默偏见，那就让他主动接近岑默，从他们相处中更直观让周围人看到他哥是一个怎样人。
宋树青怔愣一下，没有马上拒绝，而是问道：“可以告诉我原因吗？”
陆时在来路上已经想好理由了，他把岑默笔记本放到宋树青桌子上，“这是岑默笔记，他现在已经开始认真学习，他帮过我，我也希望能帮到他。”
宋树青拿过笔记本翻开，被笔记本里字迹震了一下，“这真是岑默笔记？”
那一笔字飘逸沉稳自带风骨，可不像是一个高中生字迹。
不过宋树青问出这个问题不是要陆时回答，他相信陆时不会欺骗他。
等看完笔记，宋树青更惊讶了。
这不像是一个学渣会做笔记，重点分明，条理清晰。宋树青相信，把笔记给高一年段任何一个同学，只要有基础知识，都能看得懂岑默笔记，并且掌握重点知识。
陆时见宋树青皱起眉头，解释了一句，“我指导他记笔记。”
也不算说谎，毕竟笔记是真正陆时做。
宋树青眉头才舒展开，笔记有人指导不错，但也不能因为有陆时指导就否认了岑默用心。
“我知道了，”宋树青合上笔记本递还给陆时，“至于换座位事，过几天再说。”
他还得再观察观察。
陆时并未奢望今天就能得到结果，其实宋树青有所松动就是最好结果。
陆时谢过宋树青后离开办公室，回教室自习。
办公室其他老师没看到岑默笔记，这会儿纷纷和宋树青说道：“宋老师，你可别答应陆时，要是真让他和岑默同桌了，陆时就真救不回来了！”
“是啊，陆时多好一小孩，真能让岑默带毁了？”
老师们你一言我一语，无非都是老生常谈带坏论，好学生和坏学生之间就应该竖起一堵坚墙，不许他们往来，不然好学生就会带着走上歧途。
宋树青揉揉额角，只觉得头疼得很。
不过这回他没有反驳，倒不是被他们说服了，而是知道这种观念由来已久，他现在说再多也没用，得用事实证明。
至于让陆时和岑默同桌事……
再看看吧。
***
岑默回到教室没看到陆时，以为他上卫生间了，并没有放在心上，几分钟后就看到陆时从教室前门走进来。
两人目光对上，岑默朝他笑了笑，陆时却径直朝他走来，走到岑默身边，把笔记本递过去，“之前笔记没记清楚，我拿去