么呢？老师说得很对，至少孩子离开之前，能对自己的情况，自己的水平，自己的计划和目标有个清晰的认识，所以他决定要推动孩子这一块的发展。
插入一个题外话，我跟老师分享了我的思想动态的变化，从我之前极力想让孩子在这个学校上到毕业，到后来接受孩子有他的想法，有他的愿望，只要他足够清晰；老师也跟我分享了当他知道这个孩子想离开的想法后，也想过很久，他应该给出怎么样的建议，后来觉得说还是不要给什么建议，而是在学校就推动孩子去了解清晰自己的想法和计划，对自己的现状有足够的了解和清晰。在这个条件满足之后，他才能愿意给予孩子支持（如果孩子清晰了之后选择要离开就离开，选择留下就留下，他都支持），否则就还有很多需要做的，没有完成的事情。我觉得挺有意思的，虽然老师和家长站的角度不同，思考的方向不同，但是我们是有很多相同之处的，在对于“如何支持到孩子”老师和家长拥有比较类似的理解的前提下，我们容易达成共识。