母到底在干嘛，哪有这种新闻也给小孩子看的道理。
“大家都说横滨好乱，不能生活下去了。好多人都要搬家。”
这才是高田最想说的。
他并不是哗众取宠，只是他想知道为什么，他就觉得现在是有很多事情，但是幼儿园还是很好玩啊，爸爸妈妈邻居他们也很安全啊！为什么大家要这么说？但是大人从来不说理由，就让他们自己琢磨着。高田的心声也是和大家的心声呼应，大家的目光也放在了老师身上。
佐佐木老师觉得自己避而不谈并不会完全解决问题，更何况提前放假的通知今天也会被印出来，由孩子带给家长。
“横滨是会出一些事情，也许之后还有些事情发生，但是绝非不可能生活下去。像是老师我，不管发生什么事情，都会一直留到横滨最后。”佐佐木老师这么说着，但是这并不能提高学生们的积极性，反而陷入了更多的迷茫中。佐佐木老师在措辞着，就在这时，拿尼加高高地举着手。
“拿尼加，遇到什么问题了吗？”
“没有，就是想问什么时候开始啊！我准备好久了！”拿尼加搬出自己的小画板举着说道，“而且那些都是大人该烦恼的事情，和我们小孩子又有什么关系呢？”
轰焦冻虽然人很安静，但是因为聪明有实力，其实在班级上也有些威望。
“我也觉得快点开始。我爸爸也说了，横滨是有些乱，注意早点回家就好了。事情多，总不能为了躲着就一辈子不出门吧。就好比说，总不能说被热味增汤烫到了，就永远不喝汤了。而且大人做了决定，你的想法也不重要啊，所以好好当好自己就好了。我是这么想的。”
轰焦冻很少在人前说那么多话，话落下来后大家都愣住了。一开始是他们才发现原来轰焦冻那么能说，其次才觉得他们有道理。担心来担心去，自己改变不了什么，先好好上课吧！
啊！要开始报告了，感觉好紧张！！！
两个孩子虽然都是后加入班级的，但是明显都在小团体有这样一定的威望，一个代表着有异能的学生，一个代表着无个性学生。说话也不会煽动学生情绪，觉得拿尼加和轰焦冻一组说完之后，班上的气氛也开始慢慢缓和了。
不管是出于私心还是因为拿尼加真的太过努力要小红花了，她真的每天都画出图画日记，来表现他们看到的事情，所以即使拿尼加画的画还是看不懂，但起码火柴人已经是个人形了，不是扭在一起的绳状人形，佐佐木老师还是给了拿尼加两个小红花。
拿尼加打开回家给家长看的家庭联系手册，第一页背面就有一个学期可以贴红花的小表格，拿尼加喜滋滋地贴了两个，还打开给佐佐木老师看：“老师你看我有好多个小红花。”
“好的好的。”
拿尼加被摸了头之后又给桃井说：“五月，你看我有好多小红花。”
桃井五月因为平时表现就比拿尼加更好，学业，经常帮老师忙等等，得到的小红花更多，但是没说，也摸了摸拿尼加的头说道：“拿尼加，你好厉害啊！”
“嘿嘿嘿。”拿尼加开心地坐在自己的小凳子上。
轰焦冻是插班生，比拿尼加还要晚进学校，余光看到自己的红花数目比拿尼加还要多一个，奇怪了一下，把自己的给她看。拿尼加当场石化了，翻了翻轰焦冻的本子，上面正正写着轰焦冻的名字。
“……为什么？”
“我也不知道。”
因为凡是国文的课堂任务，轰焦冻都超标完成了，每次都会多拿一个小红花，但是拿尼加的字乱七八糟，老师只是给个鼓励性质的小红花而已。
桃井五月心理明白，但是也不知道该不该说，就怕拿尼加伤心。好在拿尼加放得开，好像是这些天一起合作的日子里，把轰焦冻当成好朋友了，于是也学着老师摸了摸轰焦冻的头说道：“轰君超厉害！”
轰焦