r> 果然，木匠从身后拿出一个布袋递给元序，嘴里还抱怨着，“你这小子，净会折磨人，不过这东西倒是好，还得是读过书的。” 元序笑笑没接这话，给了木匠一筐鸡蛋带着自己的黑板和粉笔重新回到了学堂。 元序记得老童生留给自己一把教鞭，还挺直的，他想用来画格子。 a、o、e、i、u 一声、二声、三声、四声。 元序写完了韵母表和注意事项，满意的点点头，又挪到嘿板的另一边，开始从象形文字分析一个字的结果，和可能的读音。 写完之后，元序看了看自己的杰作，打算明天重新开设一项课程。 第二天，学生们来的时候就看见元序手里拿着教鞭站在前面，一时间把想和他打招呼的孩子都吓了回去。 元序还在纳闷：怎么今天没有人和他打招呼呢？ 但是看孩子们都来齐了，元序就开始了今天的课程。 “啪啪”元序用手里的教鞭敲敲后面的黑板，“今天我们学一点新东西，以后我们有不会的字可以用这种符号来进行标记，现在我教大家一遍。” 拼音不算太难，元序教了一遍让他们自己温习一会，他要一一考教一遍。 弟子们看元序今日拿着教鞭，不敢像平日一样问东问西，一时之间乖顺了不少，纷纷低头开始背书，像极了后世只有抽背才会着急的学生。 元序也不着急，放下教鞭走了一圈，发现几个孩子抓耳挠腮，弯下腰重新念了一遍才继续往下走。 这份功课和复杂的四书五经比起来好太多了，孩子们背的很快，元序抽查过后就可以去温习昨日教的功课了。 学堂之前先生定下的规矩是每一天都要新学一点，但是自从元序上任之后就打破了这项规矩。 在他看来，再聪明的孩子也不可能学一遍就会，总是需要一个过程的，这个过程前期耗费的时间会长一点，但是一旦适应了之后，将来学什么都会快很多。 所以元序并不介意给孩子们留出这段自我学习的时间。 不过这样的学习时间还是太短，元序最近有想过要不要加长一天上课的时间，但是转念一想就不现实，这里没有政府支持的免费午餐，要是让他一个人做也不现实。 最重要的，他哪里有那么多的钱和食物。 元序在心里叹了口气，这个月的钱已经有一部分用来买黑板和粉笔了，他还打算给元英也买一套文具来一起上课，又是一笔不小的开支。 这可怎么办？ 元序这个想法一直想到了下课都没有什么头绪，回家里吃饭，连年纪最小的元英都发现了他的不对劲。 “阿兄，你最近怎么总在发呆啊？不舒服吗？” 瞧着元英关切的眼神，元序心下一软，摸摸他的脑袋，“没什么，只是阿兄下午要去一趟县城，正在想给你买点什么好玩的回来。” 元英闻言低下头，懂事说道：“不用的阿兄，我刚才看你的笔有些旧了，应该买一支新的的。” 元序有些不是滋味的摸着他的脑袋，“说什么呢，阿兄现在都教书了，还有什么笔，等阿兄回来给你带松子糖好不好？” 说完不等元英拒绝，强行把人从凳子上拉到自己怀里，一边揉搓着他本就没什么肉的脸，一边说道：“小孩子家家的，别一天天操心这操心那的，小心长不高！还有阿兄呢！”说完和元英扯了点别的话题，直到元英心情肉眼可见的变好