明显效果，但写起作文来，笔下的文采仿佛不是自己的，涓涓流出。这就是文化的熏陶，在不知不觉中融入到阅读者的生命。
但是小睿不要读那种快餐书籍，比如各种杂志、故事、心灵鸡汤，要读经典的世界名著。
4、尊重和培养孩子的独立性
现在的孩子叛逆心极重，我也不例外。比如阅读，绘画，学音乐这些事情，妈妈会尊重我的意见，不强行摊派。
从小，爸爸妈妈就有意识地培养我的独立性，因为孩子不可能一辈子生活在父母的羽翼下。
比如我五岁时，从幼儿园出来想要喝饮料，妈妈给钱让我自己去买。妈妈告诉我，现在你有两个选择：一是自己去买，然后喝。一是自己不去买，那就忍着，回家再喝水。
我犹豫了一下，选择了不去买。妈妈觉得这也是一种选择，就尊重我，也不评价我。
小学时，放学下雨了，妈妈也不会主动送伞。因为我曾对妈妈说过，你女儿没你想象的那么蠢，总会想尽办法。我渐渐长大了，遇事不逃避，学会思考，有自己的主见。
5、培养孩子的能力
家长要放手，在可控的范围下尽量放手。
如果你让他做，用他不反感的方式指点一下，这一次可能只是30分，下一次就有可能是60分，再下一次可能就是95分，甚至比你做得更好。
所以，家长要学会示弱，把机会让给孩子，并及时鼓励和肯定孩子。爸爸妈妈终将老去，要学会把舞台适时地让给孩子，让他们发挥。长江后浪拍前浪，爸爸妈妈常常很幸福地被我拍死在沙滩上。
6、赏识孩子，扶持自信，呵护自尊
我们是谦逊的民族，但在教育孩子方面，却容易走入一个误区——不注意赏识孩子的优点，而过分强调孩子的错误。
妈妈同朋友聊天谈到孩子时，她会充分肯定孩子身上的优点。
我们偶尔听到，表面会装得不在意，其实我们很在意；得到肯定的这些优点，我们会继续坚持，越来越好。会按照父母描述的优秀样子去校准自己的言行。”
“有道理。清清老婆，我没出过国，大家都说C国的数学课程比国外的难很多，C国的基础教育扎实，C国学生的数学可以碾压国外学生。可为什么国外学校可以容忍我们认为特别低级的运算无能，他们依然能够培养出那么多优秀的数学家呢？”
“听我弟弟讲他在哈佛学习的体会：我们学数学究竟是学一种运算技巧，还是学一种数学思维？我们需要独立的、有创造力的思考，我们最不需要的就是“被训练”。就如高斯所说：我们需要的是想法而不是符号。”
“呵呵，套用季羡林老先生一句话：考考考，考他娘的考！痴迷于文本分数的考试本身，就是对教育精神的莫大嘲讽！更不要奢谈“考”出个诺贝尔奖了。”
“呵呵呵，军军，你还有些愤青呀。”她委婉地回应：“应试教育是19世纪普鲁士发明的，它能有效地快速提升国民整体素质，并且复制出能够胜任基础工作的国家人才，这已经很不容易了。
现阶段，我们还没有更好的方法替代。我觉得我们C国人既不要妄自菲薄，也不要夜郎自大。如果能逐步在大学以前提倡和培养创造力的思维训练，那就更好了。
至于大学里，则应当完全抛弃应试教育，包括教授都应该带领学生潜心研究学术，而不是忙着讲课和出偏僻的题目刁难学生。我弟弟说国内有些教授特别懒惰，不思创造，仅仅因为会做试题就自诩大师。
但是，千万不要在儿子面前说这些弊端。因为我们是小人物，更多的时候只能适应社会，而不是要求社会适应我们，对吗？亲爱的军军。”