温顺听话的感觉。
没错，艾萨克为了摆脱掉一些不必要的游戏自习时间，充分利用起每一分每一秒，给自己安装了一个文学方面的天才人设。
甚至专门写了几篇小短文放到了出版社出版，连玛丽娜老师的那张转椅也是稿费购买的。
性格方面参考爱德华，暗地里觉得其他人都是智障，不愿与之为伍。(除了在老师面前露出来了那么一点痕迹)
很合理的人设，不去和小朋友们游戏，不去自习的原因有了。
“他那么聪明为什么和那些还没有开智的小蝌蚪们为伍。”
“他那么聪明有必要学习这么简单的知识吗。”
不过倒是学校里的那些关心学生老师例如玛丽娜，真的为了艾萨克操碎了心。
玛丽娜也想过通知艾萨克的家长，杰克来自然的引导。
不过这就是艾萨克的聪明之处，通过言语不自觉的诱导还有心理暗示，让玛丽娜误以为杰克认为艾萨克这样做没问题，甚至赞同，而且自己的思想也会潜移默化的跟着艾萨克的语言而转变。
如果不是玛丽娜真的是一个真诚的关心学生以及喜欢小孩子的老师的话，艾萨克的话语真的可能在暗中悄无声息的催眠这位老师，让玛丽娜忽略艾萨克这一个孩子的存在。
不过这也是一件没办法的事情。
谁叫艾萨克嫌其他老师的办公室恶心，觉得就只有玛丽娜老师的办公室勉强还算干净，便选择了与她交好。
能当老师一般都是要有学历的，所以哥谭的老师要么趾高气扬，以学生家境看人，狗眼看人低。
要么出身上带着一股郁郁不得志的阴郁。
毕竟好不容易考上大学，想要取得一番事业的时候，偏偏做了一个没有什么前途定死在这个位置上的小学老师，脸上又怎么能够出现好脸色呢。
玛丽娜老师是一个意外，她出身富贵，为人活泼单纯，因为喜欢小孩子才当老师的，身上氤氲着淡淡的温柔。
哥谭小学的很多学生都很喜欢她，她和其他老师都不一样。
玛丽娜看到他这模样轻轻叹了口气，她知道艾萨克大概还是没有听进去。
“哀其不幸，怒其不争”。
这一句话用来形容玛丽娜的心理，形容玛丽娜对艾萨克的感受最恰当不过的。
因为有这样一个父亲，这样一个哥哥，处于这样一个环境，再好的天赋也会被折腾没有。
可是她偏偏却没有办法掺和他们家庭内部的事情。
玛丽娜无奈，只能一遍又一遍的规劝希望艾萨克能够自发图强，改变这一处境。
凭着这孩子的才能是完全有可能的，他就只差一点点的耐心而已。
乔纳森原先所待的位置已经空空如也，见不着人。
乔纳森借着玛丽娜劝导艾萨克的时候，趁机溜了。虽然他也很想看艾萨克的笑话，不过他比爱德华聪明的一点便是更会衡量得失。
如果留下来他这个明面上的“哥哥”免不了也要遭受到一般耳朵的折磨，教导，大道理，啰嗦，事后还要遭受艾萨克的报复，少不了要被调遣到一些冷部门攻克一些奇葩的东西，例如让脑袋上一直长头发的药水，每次剪掉一段头发再次会复生到同样长度。
原谅乔纳森实在不知道这个药有什么作用。
与此同时，乔·齐尔悠悠从学校附近的阴森小巷醒过来。
戴着一顶纯色贝雷帽，阴影遮住了大半面孔。身上是简单平平无奇的衬衫与工装裤，不显眼的颜色，再加上刻意减低的存在感，很容易让人忽略他。
乔·齐尔手撑着破裂的地面起身，眼神带着迷茫与未知。
另一只手下意识的摸了摸裤兜，里面的那把枪还在。
右手轻轻地在向衣服右上角拍了拍，藏在内口袋里面的钱也没有少。
乔·齐尔这才彻底放松了下来，抬眼望