卞献金来到田广昌的办公室，用同样的问题向田广昌请教。
田广昌没好气地回答道：“你干嘛非要举我们公社干部的例子，当着那么多干部的面，你点谁的名，谁不会生气，谁不会站起来与你辩驳。你想过没有，你辩驳得过人家吗？到时候你就是自讨没趣。”
卞献金说：“这是学习班的统一要求，回来做宣讲报告，一定要联系当地实际。”
田广昌生气地说：“你怎么一点灵活性都没有，难道不知道变通吗？你在学习班总听到一些例子吧，你不可以把学习班听到的例子拿来做注解吗？”
卞献金说：“行署领导在结业典礼上，明确规定了不能这样做。我们晚上的宣讲报告会，县里肯定要来人指导的，我如果这样说了，他们会取消我宣讲报告员资格的。”
田广昌说：“那你告诉我，你在学习班试讲时是怎么说的？”
卞献金说：“我把我家一只大公鸡欺负小鸡和霸占母鸡的事情拿出来做例子说的。”
田广昌说：“这样说不就是很好吗？以公鸡为例子，让大家去对照思考，这样比现场把底下的干部拿出来做例子，效果好多了，能引人深思，催人警醒。”
卞献金说：“我这样讲，在学习班上被同学们笑话了。”
田广昌说：“怕笑话你就不要举例呀。”
卞献金还想同田广昌解释几句，田广昌不耐烦地把卞献金推出了办公室。
晚上，宣讲报告会在湓水公社大会议室隆重举行。
田广昌做了热情洋溢的开场白后，县中心组的领导简要介绍了地区学习班的主要学习内容，着重强调了举办宣讲报告会的重要性，接着是卞献金做宣讲报告。
卞献金按照学习班统一制作的模板，把理论讲得头头是道，听宣讲的公社和大队干部一个个全神贯注地边听边做笔记。
最后讲到联系实际谈体会，卞献金只得又把自己家的公鸡拿出来说事。
不过卞献金在讲述的过程中，接受了在学习班汇报演讲时的教训，这一次他把故事进行了针对性地改编。
卞献金是这样讲的，他说：“我家里原来养了一只大公鸡，是养着做种鸡用的。这只大公鸡在鸡群中，总觉得自己高人一等，摇头摆尾，不可一世。平时喂食时，它总要把其他同伴啄开，自己一个人吃霸王食。有一次，我家的老母鸡孵鸡崽，我妈妈特地为老母鸡准备了被子和稻草，给它做暖窝，可是等我妈妈给老母鸡铺好鸡窝离开后，这只大公鸡就跑过来挤占老母鸡的暖窝，这样连续了好多天，老母鸡不乐意了就起窝不孵鸡蛋了，我妈妈好纳闷，跑过来一看，发现是大公鸡抢占老母鸡暖窝引起的，就要把这只大公鸡杀了，煮熟了撕细喂老母鸡和其他小鸡。我爸爸觉得把大公鸡杀了，以后就没有种鸡蛋孵小鸡了，就劝我妈妈把大公鸡留下来别杀了。可是这只大公鸡并没有珍惜我爸爸妈妈让它活下来的不容易，跑到我隔壁大伯家鸡群中去偷腥，这一偷腥不要紧，可把我大伯家害惨了，他原来养的珍珠鸡，孵出来的小鸡都是和我家大公鸡一模一样的本地土鸡。我大伯气不打一处来，抓住大公鸡，就到我家里问我爸爸妈妈怎么办，我爸爸妈妈只好忍痛把这只不思悔改的大公鸡杀了。大公鸡仗着自己生理上的优势形成的特权，忘乎所以，到处为非作歹，最后的结局只能是任人斩杀。”
卞献金举的这个例子引得大家哄堂大笑之后，又引发了他们的深思，大家在猜想卞献金讲的这只大公鸡是不是在影射康吉宝呢，卞献金的大伯不就是卞光亮吗？卞光亮的女儿不是被康吉宝偷腥了吗？卞献金是不是在诅咒和期待康吉宝和大公鸡一样的下场？
县中心组的领导不但没有批评卞献金，还夸赞卞献金举的例子很生动、很形象，能触类旁通，引人思考。
田广昌和康吉宝听了，心里是一万个不高兴，他们知道，卞献金