自动送上门了，但老师的到来比伊祁想象中要久。
久到她放弃了给小孩们的长假，不得不亲自带着他们开始学习。
她也懒得管这个世界的发展阶段，直接把自己印象中的启蒙书籍都拿了出来，现在还未出现的《三字经》和《千字文》必须有，当然根据时代发展变化做了一定的改编，《声律启蒙》和《千家诗》也包含了，毕竟这年头的文人似乎都要会做诗，不能不学。
但《百家姓》就没拿出来，因为这时候肯定不能让赵姓放在前头，让她去编又懒得跟其他人去争论，就算了。
另外就是数学知识的基础教育课本，她还特地为了数学课准备了诸如算盘、尺子、量角器、圆规等等工具。
见他们的字迟迟练不好，又特地写了一本字贴，端端正正的楷书，每个字旁边都带笔画顺序的那种，完全给初学者学着练习使用的。
她做些种种的时候，亓晙都在一旁看着。他甚至认为伊祁是故意把先生赶走的，为了就是成全自己好为人师的目的。
但幸好，伊祁在教书育人这方面依然是个嘴炮型选手，只是空有现代先进教育方式方法的理论。
她根本意识不到旁人和自己的差距，又或者说她知道这其中差别但经常会在教导过程中而忘记了！
所以伊祁带着孩子们把启蒙书都读了一遍，便想当然的认为他们应该都认识了，而且她把一整套字典都留下来给他们用于翻看查询，应该是没问题的。
然后伊祁思路一飘，便愉快的带着孩子们学数学、学自然科学，做各种各样有趣的小实验，甚至有一次一时兴起还带着他们出门去街上对那些迷信进行打假了。
这一打假带的几个无论她如何温声细语都乖乖巧巧的孩子一下子就活泼了许多，敢大声说话了，敢顽皮捣蛋了，还敢跟她提要求了。
等到了重阳节，他们不得不从庄子上回到府中时还有些依依不舍外面的自在日子呢。
待参与全家的祭拜和团聚活动后，老师的消息才有点音信。
是亓鸿带来消息，说裴刺史有位族中子弟过来鄯州游玩，恰好听闻了伊祁为那副画寻主的事，因这幅画迟迟没人拿下，被传的有些神乎其神了，那人很有兴致的也拿着题试着做了。
因伊祁对外并没有直接说招聘老师的事，外人都以为只以为只要能解答她出的题就能得到这副画。
伊祁出的那几道题，第一道解答出来的人最多，虽然水平有高有低，但词性、结构至少都对上了。
第二道题不难，但这年头的文人不止重文轻武还重文轻理，所以明明是挺简单的问题能回答的人很少，再到第三题....只能说伊祁真的高估了这个世界的发展。
大部分人都卡在了九连环的解锁上，或许有匠人能解答这个但他们不会对对子，而能对对子做计算题的文人都没能解开九连环，很多人不信邪越过九连环直接写最后的辩论题希冀能打动画家，然而伊祁不愿意降低标准根本没理会这些人。
她不会强求孩子们成为什么样的人，但是她确实有意在引导孩子们接受一些来自未来的知识，所以那些连九连环都不能解甚至把这些当做奇淫巧技的人自然不能找来做老师。
终于等到现在，亓鸿带着一个解开了的九连环和一卷纸交给伊祁，告诉她，有人把所有题目给解开了。
他帮裴刺史传递这话的时候，语气还带着些可惜，因为既然是裴刺史族中子弟，他连背后搞事情硬把《鄯州踏青图》留下似乎都不好动手了。
伊祁很高兴的直接让人把那位裴先生请来府上，然后拉着亓晙就赶紧回去准备。
她先把外院小学校里布置了一通，该摆上的摆上，尽量按照世家名士喜欢的布置和风格